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二年级

我的孩子在一年级要学习哪些阅读技能?

学业里程碑是学生在每个年级需要发展的关键学业技能。

识字里程碑是关键的识字技能,它们相互促进,为学生在下一个年级和更高年级取得成就做好准备。

这些识字里程碑以加州年级标准为基础,适用于任何学校的孩子。

秋季里程碑

(万圣节前)

点击每个里程碑下面的阅读技能名称,了解更多信息并查找活动和资源。

至少阅读180个高频词

阅读和书写双音节单词

 例如:桌子、篮子、中间

阅读并识别30个常见音节。

包括辅音混合的单词,如 fl、sp、st、sm、gr、dr(如 GRASS、STOP)。

按音节类型阅读

开音节与闭音节、以e结尾的音节、含元音对的音节、受r影响的音节,以及辅音-l-e结构的音节(例如:student、inside、paper、purple等)

针对故事和书籍,口头或书面回答“谁、什么、哪里、何时、为什么、如何”这六个方面的问题。

口头讲述并书面写一个故事,故事中应包含细节、情节顺序和结尾。

冬季里程碑

(情人节前)

点击每个里程碑下面的阅读技能名称,了解更多信息并查找活动和资源。

阅读和书写多音节 单词

例如:假装、歪曲事实、
承诺

阅读并识别50个常见音节。

通过运用音节模式来理解和阅读单词

元音-辅音/辅音-元音 (VC/CV) 

元音/辅音-元音 (V/CV)

元音-辅音/元音(VC/V)分音(例如:summer、open、metal)

复述故事,并找出其中的核心思想、教训或寓意

就非虚构类书籍的主旨和作者的写作目的进行口头和书面表达。

春天的里程碑

(暑假前)

点击每个里程碑下面的阅读技能名称,了解更多信息并查找活动和资源。

阅读和书写多音节单词

例如:提供、童年、区别。

阅读并识别80个不规则和规则的常见音节

理解并阅读具有共同词根、前缀和后缀的单词

例如 graph:地理;mis_:误解;_ance:情况;或 _ence:存在

准确流畅地阅读年级课文

比较并对比两本关于同一主题的非虚构类书籍,或者同一故事由不同作者撰写的两个版本。

运用关键细节和实例来阐述并表达对书籍的看法,以支持自己的观点。

二年级的阅读和写作是什么样的?

观看这些视频,了解二年级学生到本学年结束时应该掌握哪些能力。

观看带字幕的视频点击右下角的设置图标,然后点击 "字幕",再点击 "西班牙语"。

读写结合时...


就孩子读过的书向他们提问:

  • 主角是谁?故事发生在哪里?

  • 问题是什么?如何解决?

  • 这个故事给你上了什么一课?

  • 你喜欢这本书还是不喜欢?为什么?

  • 这本书中有哪些重要的细节?

来当剧作家吧!​

请让孩子给你讲一个有开头、中间和结尾的故事。然后,让他们把故事写下来。

 

 

 

 

 

 

 

针对残疾儿童​

让您的孩子在拼写高频词时,用手指在空中“写”出该词,或者用黏土、意大利面或其他家用物品拼出该词。

圣马刁县资源

在当地图书馆分馆寻找故事时间。

在圣马刁县的多个地点为 0-5 岁的儿童提供免费的家庭游戏小组。

为圣马刁县家庭提供信息和资源。

您是否担心您的孩子在达到这些里程碑方面遇到困难?