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(5 岁以上）
请记住，只要有正确的支持和足够的练习，几乎每个孩子都能学会阅读。每个孩子都会以不同的速度取得进步。但是，学龄儿童在阅读方面可能会有困难，这里有一些迹象值得注意。
如果您的孩子没有达到所在年级的识字里程碑，可以从以下几个步骤入手：
观察孩子在哪些方面有困难，在哪些方面做得很好。关注并突出孩子的长处，让他们知道自己比阅读困难更重要。您的孩子需要知道您相信他们。
查看 "阅读技能概述 "页面，看看您是否能确定他们在哪些技能上有困难。
要问的问题
给老师和学校一些时间来实施干预措施。在家里尽您所能支持您的孩子。
不要因为看到孩子自己在挣扎，就停止为他们朗读。讲故事是人类生存的核心。尽管他们在机械地学习，但他们仍然需要沉浸在一本好书中的乐趣和体验。
如果您仍未看到进展，可要求学校召开会议--通常称为 "服务协调小组会议"（COST）或 "学生成功小组会议"（SST）。
告知您的顾虑，并询问学校可提供哪些额外资源。
如果在实施 SST 计划后仍未取得进展，您可能需要申请书面评估。
评估是对您孩子的学习能力进行的一整套测试和观察，以确定他们是否存在学习差异，是否有资格获得额外服务。
请记住，评估应在尝试了课堂上的其他干预措施或与学校的专家合作后进行。
确保您已经与孩子的老师见过面，并记录他们已经尝试过的方法。如果您的孩子仍然没有进步，可能是时候要求进行评估了。
如果您的孩子就读于幼儿园或高年级，他们可以在学校接受特殊教育资格和服务评估。
将您的担忧以书面形式告知孩子的老师，并要求采取下一步措施。
请包括以下内容
AbilityPath 的家庭资源中心为发育障碍儿童家庭提供家长对家长的支持、外联、信息和转介服务。
家庭资源中心为 0-22 岁发育障碍儿童的家庭提供支持热线。中心的工作人员都是有着共同养育发育障碍儿童经历的家长。