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语音意识是指意识到口语中的声音。
有语音意识的儿童可以告诉你他们在单词中听到的声音，将声音分开，并将声音换成新的单词。
这对阅读非常重要，因为儿童必须首先能够听到单词中的声音和模式，然后才能辨别出这些声音由哪些字母代表。
语音意识可以也应该直接教给孩子。父母可以成为最好的老师，与孩子们一起唱歌、押韵、询问他们在不同单词中听到的声音。
如果你能唱一首歌或押韵一个词，就能培养孩子的语音意识。
观看带字幕的视频点击右下角的设置图标，然后点击 "字幕"，再点击 "英语"。
要查看其他语言的字幕，在选择英语后，再次点击字幕，然后点击 "自动翻译 "并选择您所选择的语言。
这些活动将帮助您的孩子开始辨别声音。
选择一个字母的发音，然后让孩子在家里寻找以相同发音开头的东西。这是在厨房做晚饭时进行的一项很好的活动。
"你能在我们家找到以字母 "s "开头的东西吗？楼梯、沙发、三明治"。
自编歌曲或愚蠢的故事，以特定的声音为主题。例如
"大个子比利吹出美丽的泡泡！"
练习识别单词中的第一个音：
押韵是语音意识的重要组成部分。押韵可以从小开始练习。您可以使用歌曲、童谣、说唱和书籍。
让您的孩子为您告诉他们的单词编一首儿歌。也可以是一个编造的词。
"bindergarten "和什么押韵？
词族是指押韵的词。告诉孩子 "妈妈 "的名字是 "蝙蝠"，让他们说出所有 "孩子 "的名字，如 cat、fat、sat、rat、pat、mat、at 和 hat。这可以帮助孩子听出单词的规律。
以下是一些可供参考的资源：
这些活动将帮助您的孩子识别组成单词的不同发音。
研究表明，在家长或老师的指导下，边看印刷体字母、边说读音、边听读音，对学习 "音位意识 "或读音的影响最大。
问孩子："麦片盒上的这个单词中，每个字母发什么音？
轮流说一个单词，对方必须竖起手指来匹配发音的数量。对于 "cat"，他们竖起食指表示 "c"，竖起中指表示 "a"，竖起无名指表示 "t"。
使用 Cheerios、石头或珠子，说出一个单词，让您的孩子向您展示这个单词有多少个发音。例如，"cap" = c+a+p = 三个音，所以他们会把三个物体摆成一排。
然后让他们边说声音边敲击每个物体。记住，您的孩子只是在向您展示他们听到的声音。因此，单词 "take "应该是 = t-a-k（无声 e）= 只有三个音。
练习将声音混合在一起组成单词：
如果太难，可进行变通：