相关家庭资源

（5岁以上）

请记住，只要得到适当的支持并进行足够的练习，几乎每个孩子都能学会阅读。每个孩子的进步速度各不相同。不过，以下是一些需要注意的迹象，表明学龄儿童可能在阅读方面遇到困难。

担心您的孩子没有达到发育里程碑？

如果您的孩子尚未达到所在年级的读写能力发展里程碑，以下是一些可以先尝试的措施：

安排全面的视力与听力检查。

请观察孩子在哪些方面遇到困难，又在哪些方面表现出色。请关注并突出孩子的优势，让他们知道自己不仅仅只有阅读方面的困难。孩子需要知道，你相信他们。

请查阅“阅读技能概述”页面，看看能否找出他们正在哪些技能方面遇到困难。

需提出的问题：

请给老师和学校一些时间来实施这些干预措施。在家里，请尽你所能支持你的孩子。

不要因为看到孩子自己读得吃力，就停止给他们朗读。讲故事是人类生存的核心。即使他们正在努力掌握阅读技巧，他们仍然需要沉浸在一本好书中的乐趣和体验。

如果仍未看到进展，请向学校申请召开会议——通常称为“服务协调小组”（COST）或“学生成功小组会议”（SST）。

请分享您的担忧，并询问学校可能提供哪些其他资源。

如果按照SST中的计划实施后仍未见成效，您不妨以书面形式申请进行评估。

评估是一系列针对您孩子学习能力的全面测试和观察，旨在确定他们是否存在学习差异，从而判断其是否符合获得额外服务的条件。

请注意，在评估之前，应先在课堂上尝试其他干预措施，或请校内专家进行干预。

请确保您已与孩子的老师面谈过，并了解老师此前采取过的措施。如果孩子仍然没有进步，可能该申请进行评估了。

如果您的孩子就读于幼儿园或更高年级，可以在所在学校接受特殊教育资格评估并申请相关服务。

请以书面形式向孩子的老师反映您的担忧，并询问后续处理方案。

请包含以下内容：

请联系您所在地区的学区。

书面申请中必须包含以下信息：

本指南由北区SELPA（特殊教育地方规划区）编制，该机构位于阿拉米达县。

AbilityPath家庭资源中心为有发育障碍儿童的家庭提供家长互助支持、外展服务、信息咨询及转介服务。

家庭资源中心为0至22岁发育障碍儿童的家庭提供了一条支持热线。该热线由一群家长负责接听，他们都有抚养发育障碍儿童的共同经历。