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La conciencia fonológica consiste en ser consciente de los sonidos del lenguaje hablado.
Los niños que tienen conciencia fonológica son capaces de identificar los sonidos que oyen en las palabras, separarlos y sustituirlos para formar nuevas palabras.
Esto es importante para la lectura, ya que los niños deben ser capaces primero de percibir los sonidos y los patrones de las palabras antes de poder identificar qué letras representan esos sonidos.
La conciencia fonológica se puede y se debe enseñar directamente a los niños. Los padres pueden ser los mejores profesores cantando con sus hijos, rimando palabras y preguntándoles qué sonidos oyen en las distintas palabras.
Si sabes cantar una canción o rimar una palabra, puedes desarrollar la conciencia fonológica de tu hijo.
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Estas actividades ayudarán a tu hijo a empezar a identificar los sonidos.
Elige el sonido de una letra y, a continuación, pide a tu hijo que busque objetos en casa que empiecen con ese mismo sonido. Es una actividad estupenda para hacer en la cocina mientras preparáis la cena.
«¿Puedes encontrar algo en nuestra casa que empiece por la letra «s», con el sonido ssssss? Escaleras, sofá, sándwich».
Invéntate tus propias canciones o historias divertidas para centrarte en un sonido concreto. Por ejemplo:
«¡El gran Billy hace unas pompas preciosas!»
Para practicar cómo identificar el primer sonido de una palabra:
Las rimas son una parte importante de la conciencia fonológica. Las rimas son algo que se puede practicar desde una edad temprana. Puedes utilizar canciones, canciones infantiles, raps y libros.
Pide a tu hijo que invente una rima para una palabra que le digas. También puede ser una palabra inventada.
«¿Qué rima con “bindergarten”?»
Las familias de palabras son palabras que riman. Explícale a tu hijo que el nombre de la «mamá» es «bat» y pídele que te diga todos los nombres de los «niños», como cat, fat, sat, rat, pat, mat, at y hat. Esto ayudará a los niños a identificar patrones en las palabras.
Aquí tienes algunos recursos que te pueden interesar:
Estas actividades ayudarán a tu hijo a identificar los diferentes sonidos que componen las palabras.
Las investigaciones indican que ver las letras impresas, pronunciar los sonidos y escucharlos mientras se señala la letra junto con un padre o un profesor es lo que más influye en el aprendizaje de la «conciencia fonémica», es decir, de los sonidos.
Pregunta a tu hijo: «¿Qué sonido hace cada letra en esta palabra de la caja de cereales?».
Por turnos, cada uno dice una palabra y la otra persona tiene que levantar los dedos para indicar el número de sonidos que la componen. Por ejemplo, para la palabra «cat», levantaría el dedo índice para la «c», el dedo corazón para la «a» y el anular para la «t».
Utiliza Cheerios, piedras o cuentas: di una palabra y pide a tu hijo que te enseñe cuántos sonidos tiene esa palabra. Por ejemplo, «cap» = c + a + p = tres sonidos, así que colocaría tres objetos en fila.
A continuación, pídeles que toquen cada objeto mientras pronuncian el sonido. Recuerda que tu hijo solo te está mostrando los sonidos que oye. Así, la palabra «take» se pronunciaría: t-a-k (la «e» es muda), es decir, solo tres sonidos.
Para practicar cómo unir sonidos para formar palabras:
Variación si resulta demasiado difícil:
