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Los niños deben aprender los nombres y sonidos del abecedario. Una vez que entienden la conexión entre letras y sonidos, pueden empezar a combinar letras para formar palabras. Ésta es la base de la lectura.
Canten juntos la canción del abecedario cada mañana cuando vista a su hijo. Luego, pídeles que la canten señalando cada letra del abecedario. Jueguen a rimar, escuchen canciones que rimen, canten canciones que rimen en su lengua materna. La rima es una importante habilidad previa a la alfabetización.
Las letras más significativas para tu hijo son las que ve en su propio nombre. Escribe su nombre en todos los sitios que puedas, por ejemplo en sus vasos y mochilas, o pon las letras de su nombre en la pared de su habitación. Es importante que vea las letras de su nombre escritas a menudo.
Amplíe el vocabulario de su hijo ampliando lo que dice. A continuación, añada un comentario o una idea a lo que dice su hijo. Repite lo que dice tu hijo y añade un poco más de descripción para ampliar el tipo de palabras a las que está expuesto.
Por ejemplo: Si tu hijo dice: "¡Mírame las manos, papá!".
Tú dices: "Veo que tienes gelatina morada en los dedos". (Aclara y amplía) "¡Vaya, eso parece pegajoso! (Ampliar)"
Señala letras individuales que veas en cajas de cereales, carteles en la tienda o mientras conduces y pídeles que te digan cuáles son. A continuación, describe la forma de la letra: "Esa es la letra 'p', tiene una línea grande y una pequeña curva".
Si puedes cantar una canción o rimar una palabra, puedes desarrollar la conciencia fonológica de tu hijo, una importante habilidad previa a la lectura. Los niños con conciencia fonológica pueden decir los sonidos que oyen en las palabras, separarlos y cambiarlos para formar palabras nuevas.
Deje que su hijo practique las letras mayúsculas, minúsculas y mixtas en este juego en línea de PBS.
A medida que los niños de tres años empiezan a hablar y a desarrollar su lenguaje oral, sus palabras son cada vez más precisas, pero todavía pueden omitir sonidos finales. Es probable que empiecen a comunicarse con frases cortas, utilizando de 3 a 5 palabras para compartir sus pensamientos y necesidades. Explora y cultiva más hitos para tu hijo de tres años. Podrían:
Disfruta tanto cuando le leen como cuando mira libros.
Puede empezar a recitar de memoria sus libros favoritos.
Empieza a dividir las palabras en sílabas (por ejemplo, aplaudiendo sílabas).
Empezar a reconocer/producir rimas.
Finge leer dibujos, libros, rimas; señala algunas letras.
Practica la escritura emergente garabateando o formando letras. Hay que practicar mucho y no pasa nada si al principio las letras parecen garabatos.
A los cuatro años, hasta los extraños podrán entender la mayor parte de lo que dice. Empezará a utilizar el lenguaje para expresar ideas y sentimientos, en lugar de limitarse a hablar del mundo que le rodea. Explora y cultiva más hitos con tu hijo de cuatro años. Podrían:
Disfruta tanto cuando te leen como cuando empiezas a leerte a ti mismo o cuando miras los dibujos y cuentas la historia.
Indique su nombre y apellidos e identifíquese con letra de imprenta.
Identificar algunas letras mayúsculas y minúsculas, incluidas las letras de su nombre.
Señalar y decir algunos nombres de letras y sonidos impresos.
Empieza a reconocer palabras con el mismo sonido inicial o el mismo sonido final.
Cuando tu hijo tenga cinco años, ¡hablará de verdad! Su habla es comprensible, aunque puede equivocarse al pronunciar palabras largas y difíciles, como "hipopótamo". Probablemente hable en frases de 4 y 5 palabras. Sigue ayudándoles a alcanzar sus hitos y a jugar con el lenguaje y la lectura. Pueden hacerlo:
Comprende que las palabras escritas están relacionadas con el sonido.
Identificar al menos 10 letras del alfabeto.
Escribe el nombre, los apellidos y palabras conocidas.
Decir el alfabeto y las vocales (a/e/i/o/u)
Empieza a segmentar una palabra en sus sonidos individuales.
Practicar la ortografía inventiva y fonética con palabras desconocidas (por ejemplo, "Kat" por "Cat" o "Curls" por "Colors").
Hable, lea, rime y cante a menudo con su hijo, tanto en su lengua materna como en otras lenguas que conozca. Las investigaciones de científicos especializados en el cerebro y expertos lingüistas nos dicen que un niño que aprende muchas palabras en su lengua materna tendrá una base más sólida para aprender una segunda lengua, como el inglés.
Los estudios también demuestran que exponer a un niño a dos idiomas durante sus años preescolares puede ayudarle a aprender más eficazmente a medida que crece.
Las familias que hablan, leen, riman y cantan con sus hijos, a menudo y en las lenguas que mejor conocen, les preparan para el éxito en preescolar, la escuela primaria y más allá.
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